Week 8-9 : การนำเสนอข้อมูล(2)

Web เชื่อมโยงเนื้อหาเกี่ยวกับการนำเสนอข้อมูล(2)ที่ครูจะใช้สอนเด็กนักเรียนในหน่วยนี้

เป้าหมายรายสัปดาห์: นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับการสื่อสารโดยบอกความหมายของข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลและเชื่อมโยงความรู้อ่านตารางนำเสนอข้อมูล แผนภูมิแท่งและกราฟได้ รวมทั้งนำเสนอข้อมูลด้วยตาราง แผนภูมิแท่ง และกราฟได้ สามารถกำหนดประเด็น เขียนข้อคำถาม  กำหนดวิธีการศึกษาและเก็บรวบรวมข้อมูล และปรับใช้ความรู้กับการชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 - 9 2 - 13  มี.ค. 2558	โจทย์ การนำเสนอข้อมูล(2) Key  Questions - นักเรียนคิดว่าเราจะสามารถนำเสนอข้อมูลให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ผ่านวิธีการใดบ้าง - นักเรียนคิดว่าเราสามารถรวบรวมข้อมูลมาสร้างเป็นรูปแบบการนำเสนอที่หลากหลายได้อย่างไร เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอวิธีคิดโจทย์ฝึกทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ โดยที่ครูและเพื่อนๆ ซักถามข้อสงสัย - นำเสนอการนำเสนอข้อมูลที่หลากหลายรูปแบบ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - แผ่นโจทย์ฝึกทักษะการคิดทางคณิตฯ - แผนภาพแบบเปรียบเทียบข้อมูลที่หลากหลาย - แผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิแท่ง - แผนภูมิรูปวงกลม	ชง :  ครูและนักเรียนร่วมทบทวนกิจกรรมเกี่ยวกับคู่อันดับและการเขียนกราฟ - นักเรียนร่วมเล่าเกี่ยวกับความรู้เดิมที่เรียนผ่านมา ครูยกตัวอย่างโจทย์เกม  ทบทวนและเตรียมความพร้อมของผู้เรียน ฝึกโจทย์ทักษะการคิด ชง :  ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าเราจะสามารถนำเสนอข้อมูลให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ผ่านวิธีการใดบ้าง?” - ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างนำเสนอที่มีอยู่หลากหลายรูปแบบ เช่น แบบการเปรียบเทียบข้อมูล การนำเสนอข้อมูลด้วยแผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิแท่ง การนำเสนอข้อมูลด้วยแผนภูมิวงกลม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าเราสามารถรวบรวมข้อมูลมาสร้างเป็นรูปแบบการนำเสนอที่หลากหลายได้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น คิดค้นวิธีการนำเสนอลงในสมุดทดคิด - ร่วมกันอภิปรายความเข้าใจของแต่ละคนให้ครูและเพื่อนๆ ร่วมกันตั้งคำถามข้อสงสัย - สืบค้นข้อมูล เพื่อหารูปแบบการนำเสนอข้อมูลที่หลากหลาย ชง : ครูชวนนักเรียนคุยในการนำเสนอข้อมูลที่หลากหลายรูปแบบ และโยงเข้าสู่เรื่องการเปรียบเทียบค่าจ้างหรือค่ากำเหน็จของธุรกิจประกันชีวิต  เชื่อม : นักเรียนรวมกันออกแบบตารางลงในสมุดทดคิด *ครูชวนนักเรียนคิด ตั้งคำถามจากตาราง.. - ค่าจ้างหรือค่ากำเหน็จรายการใดสูงที่สุดและต่างจากรายการที่ต่ำที่สุดกี่บาท? - อีก 3 เดือนข้างหน้าธุรกิจประกันชีวิตจะเป็นอย่างไร? ให้นักเรียนช่วยออกแบบวิธีคิด ในรูปแบบการคิดด้วยวิธีการที่หลากหลาย - นักเรียนนำเสนอความเข้าใจจากวิธีคิด ใช้ : เขียนความเข้าใจลงในสมุดคณิตศาสตร์ และรวบรวมข้อมูลลงชาร์ตความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการนำเสนอ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย - นักเรียนทุกคนเขียนสรุปองค์ความรู้ในTopic	ภาระงาน - นักเรียนร่วมทบทวนกิจกรรมการเรียนรู้ เกี่ยวกับโจทย์เกมเสริมการคิดทางคณิตฯ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่หลากหลาย - ออกแบบรูปแบบการนำเสนอข้อมูลจากความเข้าใจของนักเรียนแต่ละคน - ทำชิ้นงานสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับการนำเสนอข้อมูล - นักเรียนแก้โจทย์ปัญหาสถานการณ์จากตารางการเปรียบเทียบปริมาณที่กำหนดให้ ชิ้นงาน - ออกแบบรูปแบบการนำเสนอข้อมูล ด้วยรูปแบบที่หลากหลายและสร้างสรรค์ - สรุปเนื้อหาความเข้าใจเกี่ยวกับการนำเสนอข้อมูล - ใบงานโจทย์การคิดทางคณิตศาสตร์ - สรุปองค์ความรู้ในTopic	ความรู้ การสื่อสารโดยบอกความหมายของข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลและเชื่อมโยงความรู้อ่านตารางนำเสนอข้อมูล แผนภูมิแท่งและกราฟได้ รวมทั้งนำเสนอข้อมูลด้วยตาราง แผนภูมิแท่ง และกราฟได้ สามารถกำหนดประเด็น เขียนข้อคำถาม  กำหนดวิธีการศึกษาและเก็บรวบรวมข้อมูล ทักษะ ทักษะการแก้ปัญหา นักเรียนได้ฝึกการแก้ปัญหาโจทย์เกี่ยวกับการนำเสนอข้อมูลในรูปแบบโจทย์ที่ท้าทายมากขึ้น และสามารถสร้างโจทย์ให้ผู้อื่นฝึกคิดได้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ นักเรียนสามารถคิดเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับการนำเสนอข้อมูล และถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นเข้าใจ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการแสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับการนำเสนอข้อมูล ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ช่วยออกแบบวิธีคิด ร่วมปรึกษาความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ สร้างโจทย์ใหม่ให้ผู้อื่นฝึกทำละเข้าใจได้ คุณลักษณะ - ส่งงานตรงเวลา เมื่อได้การบ้าน ในเช้าวันถัดมานักเรียนฝึกทำการบ้านและส่งงานทุกครั้ง -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย ทำงานอย่างมีความประณีต - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ถ่ายทอดให้ผู้อื่นเข้าใจได้ - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ทั้งงานกลุ่มและงานเดียว ทุกคนทำงานอย่างเต็มความสามารถ - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ขณะที่มีผู้นำเสนอ คนที่รับฟังเขียนขมวดความเข้าใจลงในสมุดทดคิด

กิจกรรมบรรยากาศการเรียนรู้ การนำเสนอข้อมูล

_การเรียนรู้เกี่ยวกับการนำเสนอข้อมูลเป็นการทบทวนความรู้เดิมที่เรียนรู้

ครูเลือกโจทย์ที่เป็นการให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย เพื่อเป็นส่วนหนึ่งในการนำเสนอข้อมูลและเพื่อนๆร่วมชั้นได้ซักถามความเข้าใจของเพื่อนๆ

โจทย์ที่เลือกมาเป็นโจทย์ปลายเปิดเพื่อให้ผู้เรียนได้ให้เหตุผลทางตรรกศาสตร์มาถ่ายทอดความเข้าใจของผู้นำเสนอ

_โจทย์ที่แปลกใหม่ หรือคณิตศาสตร์มหัศจรรย์ที่เด็กๆแต่ละกลุ่มสนใจ

การเรียนรู้ที่คณิตฯICT ถ่ายทำคลิปการนำเสนอโจทย์การคิดของนักเรียนแต่ละคนอีกด้วย หรือเป็นกิจกรรมการคิดที่ถ่ายทำเดียว.